НадПроф

Проект «НадПрофКнига»

Менеджер — это тот, кто уменьшает неопределенность.


Что такое надпрофессиональное образование? — Это уменьшение лоховости во всем, что не касается непосредственно твоей профессии! Но и профессии тоже.

Буду делать хорошо и не буду лохом!


Неважно какие у тебя есть знания, умения и навыки — ну, да, желательно, чтобы их было побольше, их уровень повыше, а глубина поглубже — но! — важно как ты умеешь применять этот пакет имеющихся у тебя знаний, умений и навыков. Как применять этот пакет наиболее эффективно в проекте «твоя жизнь»? — в этом суть надпрофессионального образования.


Развитие современного общества и появление новых проблем, сопровождающих это развитие, делает ясным, что в 21-м веке потребуются не только эксперты по некоторым аспектам отдельных стадий сложных процессов (профессионалов в  старом понимании этого термина). Понадобятся специалисты по решению проблем.
Это означает, что истинные междисциплинарные исследования, основанные на теории сложности, будут в цене. А в университетах будут стараться учить не «предметам», а «стилям мышления».


КРЫЛЬЯ НАДПРОФА

        #23
#22  #21 
#20  #19 
#18  #17 
#16  #15
#14  #13 
#12  #11
#10  #9
#8    #7
#6    #5
#4    #3
#2    #1




НАШИ РАССЫЛКИ

В помощь Дзенствующему
Библиотека Лотоса. Эзотерика. Магия. Религия.
Новости Бодхисаттвической Сети



НАШИ ДРУЗЬЯ

ZenRu

Сообщество ZenRu в ЖЖ

Блог Клейна

Газета Пятое Измерение

Лента Новостей БодхиNet

Бодхисаттвическая сеть

Сайт Лотоса

Блог Сеаната

FAB Russia

ЭZО-сеть

Варга — акустические музыкальные инструменты

Сибирские узоры — сайт Игоря Шухова

Блог Романа Мандрика

Prezentation.ru — всё о мультимедийных презентациях

КСАН — Агентство интерактивного маркетинга

Ксан-презентации — разработка мультимедийных презентаций

neq4 — профессиональная разработка мультимедийных виртуальных туров

Литредактор.ру — корректорская правка и литературное редактирование текстов онлайн

Мультстудия «Анимуба»

Рекламное агентство Навигатор — елочные шары с логотипом

Магазинчик HandMade — авторские подарки ручной работы

«Рисоваська»: аська + рисовать

«Моносота» — дома будущего

Международный Фестиваль «User Generated Клип! 3.0»

Московский лицей №1550

ТопСкидка.ру — мобильный путеводитель по лучшим скидкам Москвы

Ремешки № 1 для iPod nano TikTok и LunaTik в России и СНГ

Интернет-магазин Настоящей Еды «И-Мне» — здоровые продукты и полезные обеды с доставкой.



Главная / ШКОЛА НАДПРОФ /  Проект «НадПрофКнига» / Виртуальная книга НАДПРОФ / Начну со Второй Логики

Автор: Сергей Крук
Дата написания: 09.2003 
Источник: газета «Пятое Измерение»
Web-адрес: http://pi.zen.ru/arhiv/2003/026/2l.shtml
Материал подготовил: Дарюс Селевичюс selevi@narod.ru
Дата создания документа: 19.01.2005 

Начну со Второй Логики

1. Логика — это инструмент. Это механизм, у которого на входе внешние
условия, точнее, их совокупность, а на выходе — решение. Логика — это
механизм принятия решений в данных конкретных условиях.

2. Далее. Логика в обычном нашем понимании — это Первая Логика (1Л), она же — «Аристотелевская логика». Что же касается Второй Логики (2Л), то каждое действие обладателя 2Л могут казаться обладателю 1Л нелогичными. Но если он оглянется назад, то увидет, что все действия обладателя 2Л укладываются в какую-то «закономерную» цепочку. Т.е. на вопрос «жениться мне или не жениться» только Сократ мог ответить: «Делай, что хочешь — всё равно пожалеешь».

3. Почему так происходит? Потому что внешних факторов в каждой ситуации бесконечно много. Мы говорим, что их 18.000 — это каноническое число для обозначения «малой бесконечности», есть ещё и «большая» — 72.000.000. Человек не может учесть все 18.000 факторов при принятии решения.

4. Соответственно из этих 18.000 факторов он отбирает несколько важных, на основе которых он и принимает решения. Отделение важных внешних факторов от неважных, выбор критериев последующего выбора, мы называем «проведением границ рассмотрения процессов, явлений».

5. Соответственно, выбор факторов важен при сравнении — одинаковое или разное? Слон и муравей — это одно и то же («одинаковое») в границах «живое существо или неживое». Но в границах «млекопитающее-насекомое» — они различны («разное»).

6. Обладатель 1Л о существовании «границ» — может только догадываться. Для него набор важных факторов всегда один и тот же.

7. Фактически, это означает, что он не умеет оперировать границами. Это ведёт к образованию автоматических реакций. Пример — обида. Происходит ситуация — человек ничего не может с собой поделать — обижается. Это происходит автоматически. В такой ситуации человек просто не видит другого выхода кроме, как обидеться — так уж «проведены границы»… Либо он их когда-то так провёл, либо кто-то его научил. Но он уже не знает, что можно воспринять эту ситуацию так, чтобы не только не обижаться, но и радоваться.

8. Собственно, «ситуация» — это и есть результат проведения им «границ рассмотрения явлений, процессов». Неосознанного. Автоматического. Неадекватного, как правило.

9. Соответственно в этих границах человек думает: «Ну, я же не робот? Я же чувствую?» А получается, что в границах «нажми на эту кнопку — получишь это» («щелкни кобылу в нос — она махнет хвостом», Козьма Прутков) этот человек — как раз робот. Выдавать реакцию, что называется, «от балды» — это тоже не 2Л.

10. Вторая Логика — это наука-искусство о границах. Мы пользуемся 2Л для проведения «границ» — для выделения важных факторов из всех 18.000. И уже далее, в проведённых границах, действует первая логика.

11. Почему я говорю «наука-искусство»? Потому что алгоритмизировать выбор важных факторов из бесконечного числа — невозможно.

12. Процесс мышления обладателя 2Л — это: а) проведение границ с помощью Второй Логики, выбор важных факторов для принятия решения; б) принятие решения в уже проведённых границах с помощью Первой Логики; в) действие, исходя из решения, с принятием ответственности за последствия своих действий. На самом деле эти три этапа неразделимы. Это я условно их выделил.

13. Принятие ответственности нужно для компенсации выбора факторов: выбирая важные факторы, я не предусмотрел всё бесконечное количество возможных развитий событий после моего действия. Но, принимая на себя ответственность за свои действия, я компенсирую этот выбор. На самом деле от ответственности деться никуда нельзя, но в данном случае важно, чтобы это было сознательное принятие ответственности.

14. Действие тоже входит в этот процесс. Это как раз то, что написано на первой странице сайта Дзен.Ру: «Понимание нужно только для действия — больше ни для чего». Границы можно провести любым из 72.000.000 способов. Только лишь действие способно «заякорить» процесс проведения границ. Абстрактные рассуждения — бесконечны. И также бесконечно бесплодны. Это дорожка в ментальное болото, в умствования и прочую ерунду.

15. К углублению понимания ведёт только действие. К совершенствованию мастерства действия — углубление понимания. Спираль «понимание — действие — понимание — действие — понимание».

16. Дальше. На каждом из этапов «действия-понимания» важны личные качества человека. Более смелый человек выделит другие факторы, примет другое решение. Соответственно, для совершенствования мышления необходимо развитие всех 18.000 качеств. Развитие качеств происходит только в действии.

17. Развитие всех 18.000 качеств ведёт к тому, что действия становятся более правильными. Смелый, добрый, благородный, быстрый, точный человек — действует правильнее, чем трусливый, злой, подлый, тормознутый, размазанный.

18. При этом, если он обладает 2Л, то он видит относительность моралей и законов. Он не опирается ни на какие внешние «костыли» при принятии решений. В таком случае мы говорим об Твоей Абсолютной Шкале. Человек, обладающий 2Л, в каждой ситуации проводит границы, не опираясь на внешние шкалы ценностей. Будучи максимально честным, он выбирает каждый раз из бесконечного множества решений (действий) — единственное правильное действие (решение). В каждой ситуации делает правильное и не делает неправильное.

19. Твоя Абсолютная Шкала — это «Твоя Шкала», привязанная к тебе. Она же — «Абсолютная Шкала», привязанная к Абсолюту.

20. Вторая Логика — это наука-искусство о моделях. О том, как их строить. Человек не может воспринимать мир непосредственно. Мир нужно описывать. Для себя. Это и называется «построение модели явления».

21. Модель — это также выделение важных на данный момент факторов из всего множества. Модель описывает явление, как если бы существовали только эти выделенные факторы. Это и есть, собственно, проведение границ.

22. Соответственно, из «модели явления» становится ясно, как себя с ним, с этим явлением, вести — вытекает принятие решения и действие.

23. Обладатель 1Л забывает, что модель — это не мир, что модель — это всего лишь модель, и начинает действовать так, как будто мир целиком укладывается в его описание, в его модель. Это происходит до тех пор, пока мир не проявит себя по-другому. В этот момент можно заметить, что описание оказалось неверным. Но, обычно, для обладателя 1Л это выглядит лишь «ударом» и «проблемой».

24. То же самое и коан. Коан — это не загадка. Это описание жизненной ситуации. Просто, одновременно предъявляются две противоречащие друг другу модели одного и того же явления. Одно и то же явление описывается двумя способами так, что эти две модели совместить друг с другом, оставаясь на уровне моделей, нельзя. Нельзя построить модель, которая бы включала бы в себя и ту, и другую. Это как конус и его проекции. Конус — это явление, а проекция — это модель. В коане предъявляется одновременно и треугольник и круг. Оставаясь в плоскости, совместить их нельзя. Не совмещаются на плоскости круг и треугольник. Это не экзотика — это любая жизненная ситуация, любое явление. Как строить отношения с любимым человеком: привязываться или нет? Не привязываться — значит, врёшь, лицемеришь, отгораживаешься, сам строишь преграду, чтобы не дай Бог не привязаться. Привязываться — начинаешь зависеть от поведения человека и сам о свои же верёвки спотыкаешься. «Жениться или не жениться?»

25. Таким образом, Вторая Логика — это мудрость. Это мышление. Школа по Второй Логике — это для развития мышления.

26. Есть другие две вершины треугольника: тело и энергетика. Чтобы подтянуть энергетику устраиваются — примерно раз в 3 месяца — семинары в Москве. Летом — ежегодно — Летний лагерь Школы по Второй логике Алтай, Геленджик, Кунгур. На следующий год — поедем в Карелию. Тело — это уже каждый сам. Воздействие на любую из трёх вершин ведёт к изменениям в двух других. Всё время на одной вершине — далеко не уедешь.

27. Про 2Л пока закончу. Ты ещё почитай на сайте www.zen.ru — если интересно. Или ты ужё все ДзенХелпы и все архивы прочитал?

28. Бодхисаттвическая Сеть — это проект. Как и вся деятельность этой команды. Потому что приложение Второй Логики — это менеджмент. Поясню. Продукт, производимый менеджером — это решение. Решение на каждом этапе развития проекта. Менеджмент — это принятие решений. А 2Л как раз о правильном принятии решений. И самый важный проект (процесс) для менеджера, обладающего 2Л, — это собственная жизнь. Провёл границы — действуешь. Процесс, цепочка, развитие — одно сплошное непрерывное действие.

29. Свой сайт — это маленький проект. На его примере можно посмотреть, как это всё работает, что это даёт, что такое, вообще, организовать процесс. Бодхисаттвическая Сеть — это такие проекты вместе. Вместе делать что-нибудь хорошее.

30. Клейн — он это всё организовал. Я на своём уровне не могу определить, врубается он или нет. Но, я могу принять решение и как-то действовать. Соответственно, я решил, что «он — врубается, понимает», и принял на себя ответственность за свое решение: из этого моего решения стали вытекать мои дальнейшие действия.

Сергей Крук
сентябрь, 2003 

Технопарк Среды

DOBR_CONSULTING - Новый проект для Малого бизнеса

Китайский Проводник

проект СельхозЕва

Интернет-Магазин Настоящей Еды И-МНЕ

Comindwork: эмоменеджмент + человеческая схема оплаты

Международный Фестиваль <User Generated Клип! 3.0>

Проект Инди-Инди. Инди — это такой способ жить. Когда делаешь только то, что ценно — без каких-то компромиссов.

Arty Talk или Рисоваська - "Аська" в которой рисуют

НадПроф-TV — это не сервис, это эфир!

Проект 108 актуальных репортажей из Индии

Зимний Летний проектный лагерь проекта НадПроф - НадПрофессиональное образование и Школы по Второй логике - Индия-2008. Погружение

Только Для Девочек

HandMade shop

Проект БАСОМАНИЯ и сообщество bassomania

Japan Channel

Маха-ТВ

Готовь мультимедийные сани летом!

Интернет-лаборатория «Ксан»: создание мультимедийных презентаций, изготоволение электронных визитных карточек (CD-визиток)

Корректорская правка и литературное редактирование текстов on-line

Проект "neq4: мультимедийные виртуальные туры"

Компания УМА — создание интернет-магазинов

Корпоративные мультимедийные открытки

KSANCARDS.RU CD визитки, CD cards, электронные визитные карточки

Издание бумажной «Виртуальной книги НадПроф»

Сад зацелованных фруктов

Инновационные рекламные конструкции EasyShow

Школа поинга Poister.ru - учимся крутить пои вместе!

АЛЬХААФ — Школа Дизайна

Эпохальный альбом Песни Пуха

Акция! ТАНЦУЕМ НА УЛИЦАХ ГОРОДОВ МИРА!

Интернет-магазин ZenRu

Семинары по Второй Логике

Мультимедийные презентации

English party
© 2003-2004 НадПроф info@nadprof.ru
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru