Менеджер это тот, кто уменьшает неопределенность.
Что такое надпрофессиональное образование? Это уменьшение лоховости во всем, что не касается непосредственно твоей профессии! Но и профессии тоже.
Буду делать хорошо и не буду лохом!
Неважно какие у тебя есть знания, умения и навыки ну, да, желательно, чтобы их было побольше, их уровень повыше, а глубина поглубже но! важно как ты умеешь применять этот пакет имеющихся у тебя знаний, умений и навыков. Как применять этот пакет наиболее эффективно в проекте «твоя жизнь»? в этом суть надпрофессионального образования.
Развитие современного общества и появление новых проблем, сопровождающих это
развитие, делает ясным, что в 21-м веке потребуются не только эксперты по некоторым аспектам отдельных стадий сложных процессов (профессионалов в старом понимании этого термина). Понадобятся специалисты по решению проблем. Это означает, что истинные междисциплинарные исследования, основанные на теории сложности, будут в цене. А в университетах будут стараться учить не
«предметам», а «стилям мышления».
Автор: Григорий Копанев
Дата написания: 05.05.2002
Источник: рассылка «В помощь Дзенствующему» Web-адрес:http://klein.zen.ru/zen-spirit/zenhelp/arhiv/zenru-69.htm
Материал подготовил: Чайка 5558882004@mail.ru
Дата создания документа: 17.04.2005
Что я делаю в Школе по Второй Логике
Я пришел сюда УЧИТЬСЯ. Я пришел сюда узнать что-то, чего я не знаю, но хочу узнать.
Я хочу измениться. Я осознаю, что мое нынешнее состояние сознания, ума и всех 18000 качеств :) не приемлемо для меня и является источником страдания.
Здесь есть люди, которые разбираются в жизни лучше меня, поэтому я буду стараться перенять у них это знание. Эти люди делают это совершенно бескорыстно, не взимая с меня плату за обучение этому самому сложному в мире знанию. Причины такой бескорыстности мне до конца не понятны, поэтому пока я этого не пойму, я буду вежливо выполнять все просьбы, которые мне адресованы.
Испробовав многие способы духовного развития я пришел к выводу, что никто до конца не понимает (в том числе и я сам), как освободиться от страданий и только здесь я имею шанс достичь освобождения и реализовать свой потенциал на 100%.
Те вещи, которые здесь говорятся в большинстве случаев совпадают с убеждениями, к которым я пришел самостоятельно. Те же вещи которые я еще не понимаю я оставляю на веру с намерением вернуться к ним через некоторое время и проверить свое понимание. Если и через некоторое время я не буду их понимать, а моя уверенность в том, что что-то из того, что здесь говорится является ложным, неверным, неработающим способом или используется против меня в корыстных целях, возрастет я выскажусь об этом открыто и покину школу. То что до сих пор я этого не сделал свидетельствует о том, что согласен с тем, что и как здесь преподается.
За период обучения у меня произошел качественный рост по многим направлениям, что свидетельствует об эффективности тех методов, которые используются в обучении.
То, что большинство людей, в том числе из числа бывших учащихся школы по второй логике, не смогли достигнуть понимания, свидетельствует о высокой сложности задачи поэтому я приложу все усилия к тому, чтобы реализовать весь имеющийся у меня потенциал, сколько бы времени и сил это не потребовало, так как я понимаю, что важнее задачи в жизни человека нет. Я готов к тому, что это может занять годы и в конце концов все мои усилия могут оказаться бесплодными, но я буду стараться сделать все, что в моих силах.
Я понимаю, что сложность обучения во многом заключается в том, что никаких конкретных правил, алгоритмов или методов нет, что передача знания происходит внезнаково и что это требует времени, внимания, терпения и восприимчивости с моей стороны.
Мотивацией написания мною писем в школу по второй логике, прежде всего, является стремление измениться, продвинуться в понимании себя и жизни.
Я искренне благодарен всем, кто дает мне такую уникальную возможность научиться самому тонкому в мире знанию.